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教育部:對于要求家長批改作業等行為發現一起嚴處一起
用戶頭像 叮叮當當 發表于 2020/12/11 13:27:51 | 關鍵字:教育部 家長批改作業  | 打印 |  [舉報信息]
  

  針對“杜絕將學生作業變成家長作業”的問題,教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示,將從健全作業布置的機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作。對于違反有關規定,特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為,發現一起,嚴處一起。
  教育部10日舉行新聞發布會,介紹“十三五”以來基礎教育改革發展有關情況。有記者提問,家長群的出現可以方便家校的溝通,同時也給老師和家長帶來一些困擾,最近各地也出臺了相關的政策和措施,請問教育部如何看待杜絕將學生作業變成家長作業這個問題?
  俞偉躍表示,對于杜絕將學生作業變成家長作業這個問題,教育部的態度是一貫的、堅決的。作業是學校教育教學的一個重要環節,也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。這幾年,教育部一直以來高度重視作業管理的問題,像中發26號文件、減負三十條等等都有一些明確的要求。
  “目前,像遼寧、山西、長沙等地都陸續出臺了關于規范作業管理的一些意見,都取得了很好的成效。”俞偉躍指出,下一步,將主要采取三個方面的舉措,來指導地方按照要求切實落實好作業的管理工作:
  第一、健全作業布置的機制。像學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等等方面的機制。
  第二、提升作業的質量,主要是在嚴格控制作業總量和時間的基礎上,優化作業的設計,創新作業的形式,強化實踐性的作業,積極探索彈性作業、跨學科的作業。我們也鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點的基礎性作業。
  第三、加強日常監管,對于違反有關規定,特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為,發現一起,嚴處一起,切實建立起有利于減輕學生過重課業負擔,促進學生身心健康全面發展的良好教育生態。
  “但是,不給家長布置作業,并不意味著家長把孩子交給學校就沒有教育的責任了,家長也要在家里引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣,跟學校密切配合,形成育人的合力。”俞偉躍如是說。

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